미래교사 연구역량 개발
과학 전문 정보
University of Cologne의 장래 교사를 대상으로 한 최근 연구는 연구 기반 학습 중에 연구 역량이 어떻게 발전하는지 보여줍니다. 연구 역량의 인지적 영역(예: 연구 과정에 대한 지식과 이해)은 학기 중에 크게 증가하는 반면, 연구의 즐거움, 흥미, 인식된 이점과 같은 동기 부여 측면은 약간 감소합니다(소위 정서적 동기 부여 영역). 그러나 결정적인 요인은 처음부터 특히 동기가 부여된 예비 교사가 자신의 인지 영역도 가장 많이 발전시킨다는 것입니다.
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University of Cologne의 장래 교사를 대상으로 한 최근 연구는 연구 기반 학습 중에 연구 역량이 어떻게 발전하는지 보여줍니다
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정리
연구 역량의 인지적 영역(예: 연구 과정에 대한 지식과 이해)은 학기 중에 크게 증가하는 반면, 연구의 즐거움, 흥미, 인식된 이점과 같은 동기 부여 측면은 약간 감소합니다(소위 정서적 동기 부여 영역)
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