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제가 동료 두 명과 함께 세계사와 영어를 가르쳤던 해에 우리는 9학년 학생 약 120명에게 180일 동안 세계의 이야기를 들려주는 임무를 받았습니다. 우리는 학생들에게 제국 통치로서의 “논어”, 말리의 정치적 기억으로서의 “순디아타”, 공화국의 해체를 보여주는 창으로서의 “율리우스 카이사르”와 같이 텍스트와 역사가 서로 어떻게 대화하는지 고려하도록 초대했습니다. 겨울이 되자 학생들은 우리에게 별명을 지어주었습니다. 어떤 날, 우리는 삼두정이었습니다. 어느 날 우리는 머리가 세 개 달린 하데스의 사냥개 케르베로스였습니다. 농담이었
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제가 동료 두 명과 함께 세계사와 영어를 가르쳤던 해에 우리는 9학년 학생 약 120명에게 180일 동안 세계의 이야기를 들려주는 임무를 받았습니다. 우리는 학생들에게 제국 통치로서의 “논어”, 말리의 정치적 기억으로서의 “순디아타”, 공화국의 해체를 보여주는 창으로서의 “율리우스 카이사르”와 같이 텍스트와 역사가 서로 어떻게 대화하는지 고려하도록 초대했습니다. 겨울이 되자 학생들은 우리에게 별명을 지어주었습니다
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. 어떤 날, 우리는 삼두정이었습니다.
정리
어느 날 우리는 머리가 세 개 달린 하데스의 사냥개 케르베로스였습니다. 농담이었지만 그 안에는 더 깊은 의미가 담겨 있었습니다
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